Тьюторський супровід як важливий компонент процесу навчання та виховання в умовах розвитку інформаційно-комунікаційних технологій

Svitlana Podpliota

Анотація


У статті розглянуто розвиток компетентнісного підходу в освіті. Доведено зростання актуальності тьюторства в умовах європейського вектору освіти України. Показано, що розвиток інформаційного середовища, обумовлений все більш широким впровадженням інформаційно-комунікаційних технологій, актуалізує нові професійні функції і ролі тьютора, які в свою чергу забезпечують суб’єкт-суб’єктну взаємодію учасників навчально-виховного процесу. Доведено необхідність застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі тьюторського супроводу у вищих навчальних закладах. Аналізуються основні функції тьюторів, що забезпечують процеси навчання та самонавчання, а саме: функція забезпечення засвоєння нових знань, організаційна функція, комунікативна, мотиваційна, моніторингова і контролююча. Наводяться приклади застосування інформаційно-комунікаційних технологій для реалізації тьюторського супроводу.

Ключові слова


інформаційно-комунікаційні технології; тьютор; тьюторський супровід; функції тьютора

Повний текст:

PDF

Посилання


Delors, Jacques. (1996). Learning: The Treasure Within. Paris: UNESCO. Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001095/109590eo.pdf. (in English)

Stevenson, D. (1997). Information and Communications Technology in UK Schools. An independent inquiry. London, UK: The Independent ICT in Schools Commission. Retrieved from http://web.archive.org/web/20070104225121/http://rubble.ultralab.anglia.ac.uk/stevenson/ICT.pdf. (in English)

Abramovsky, N. V., Kazaeva E. A. (2013). Teaching: History and Modernity. Vestnik SHadrinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo instituta, 3 (19), 10-16. (in Russian)

Volchenkova, K.N. (2013) Tutor’s support as the basis of subject-subject relations between the tutor and the student. Vestnik YuUrGU, 3, 71-76. (in Russian)

Osadchy, V. V (2010). Theory and practice of creating a virtual representation of the pedagogical university. Naukovyi visnyk Donbasu, 2. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvd_2010_2_6. (in Ukrainian)

Osadchy, V., & Osadcha, K. (2014). Information and communication technologies in the process of development of visual thinking of future teachers. Naukovyi visnyk Melitopolskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohika, 1 (12), 128-131. (in Ukrainian)

Savchenko, O. (2011). Key competencies are an innovative result of school education. Ridna shkola, 8/9, 4-8. (in Ukrainian)

Semenovskaya, L. (2014). Methodical aspects of the implementation of tutor’s support in the study of pedagogical disciplines. Estetyka i etyka pedahohichnoi dii, 8, 121-133. (in Ukrainian)


Метрики статей

Завантаження метрик ...

Metrics powered by PLOS ALM

Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.




##submission.copyrightStatement##

Лицензия Creative Commons
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

eISSN 2521-1234